これのどこが複雑なの？
こういうのって当たり前の工夫だと思ってたのは俺だけですか？ これのどこが複雑だというのかわからない．
俺は＜52から2をひいて50→50から6をひいて44＞派ですね．
いや，まあ今までに家庭教師で教えた数人の中学生は，誰もこういうことができなかったんで，そういうところが計算の速い子と遅い子の違いなのかなーとか思ってましたけど．
一旦分けるとすごく簡単になって速く計算できるし間違いも減る，こういう工夫ってのは例の２ケタの計算じゃそんなに実感わかないけど，学年が上がって桁数が増えれば十分使えると思うんだけどなー．
あと，分母と分子に何かをかけるとすごく楽になるとか，そういうところが瞬時にできるかどうかってセンスなのかなぁ．
そういうのを教えるのって難しい．
